ＮＯ７５．お父さん、お母さん、我が子を親の顔色ばかり伺う子どもに育てていませんか？ 前回、『自律性』と『愛着』の両方を獲得できるように育てるためには、以下の両極端にならないように注意する必要があるということをお話させていただきました。①いつも怖い親で一方的にしつけをする②過保護な親で先回りして、失敗しないようにする上記のようになったら、どのような悪影響が出るのか考えていきましょう！！①いつも怖い親の『しつけ』で子どもが自分に対する『愛情（愛着）』を理屈ではなく、『感覚的』、『本能的』に感じられているかどうかが重要となってきます。子どもにとって、『親は絶対的存在です』！！子どもは、『本能的』に『親に見捨てられること＝死』と捉えます！！物事も理屈でうまく考えることができない時期です。『親』の『愛情（愛着）』を感じることができなければ、「自分はダメな子なんだ・・・」⇒「自分は愛されていないんだ・・・」⇒「自分はこの世に必要のない子なんだ・・・」という風に考えかねないことを、しっかりと押さえておいていただきたいと思います！！これでは、子どもは、親の顔色ばかりを伺って『行動』する子どもになり、『自主的行動』ができる『自律性』を獲得した子どもにはならず、『愛着』も獲得できません。このような状況だけは、避けるよう考えて『しつけ』をしなければなりません。次回は、②過保護な親で先回りして、失敗しないようにする場合についてお話したいと思います。 トップページ カウンセリングルーム こころの相談所 リンク集 サブホームページ１ サブホームページ２ サブホームページ３ サブホームページ４ サブホームページ５ サブホームページ６ サブホームページ７ Instagram Twitter Facebook まいぷれ ジモティー NAVITIME PRtree Yahoo!ロコ 予約ひろば とどなび タウン情報 e-shops みせめぐ SHIGOTOBA ＦＣ２ブログ はてなブログ 楽天ブログ ライブドアブログ Blogger Seesaaブログ JUGEMブログ ココログ エキサイトブログ 忍者ブログ ウェブリブログ CROOZブログ Tumblr ブログサークル アメブロプロフィール ＲＥＱＵ ココナラ メニュー LINE公式アカウント カウンセリングルームの特徴 カウンセリング方法 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ＮＯ２４．皆様、お悩みや心の問題を一人で抱え込んだままでいらっしゃいませんか？ ＮＯ２５．心がつらくなってきた時は、そのつらい感情や思いなどをどんどん吐き出していくことが重要です！！ ＮＯ２６．カウンセリングでは、自分の悩みやつらい感情や思いを吐き出すのに、ためらいはいらないのです！！ ＮＯ２７．選択肢は一つでも多い方が良い！！ ＮＯ２８．『カウンセリング』や『心理ケア』を日々の生活に取り入れる ＮＯ２９．カウンセリングは『心について学ぶ塾』 ＮＯ３０．何よりも早めの対処が大切！！『予防カウンセリング』を受けてみませんか？ ＮＯ３１．『かかりつけの心理カウンセラー』を準備しておくことが最善の方法！！ ＮＯ３２．『心の問題』に対応する『行動』は『限界に達する前』が鉄則！！ ＮＯ３３．『カウンセリングルーム こころの相談所』の特徴① ＮＯ３４．心の傷が深くなってしまった方が陥ってしまう苦しみのジレンマ ＮＯ３５．『心理療法』のための『心理教育』は必要不可欠だが、それが相談者様の負担となる！！その対策を考えるべき！！ ＮＯ３６．『カウンセリングルーム こころの相談所』は『心理教育』の資料が非常に分かりやすく、充実している ＮＯ３７．より確実で、より効率的で、より優しいカウンセリングを提供する具体的な体制を整えています！！ ＮＯ３８．メールカウンセリングでも対面カウンセリングに近いレベルのカウンセリングをおこなえる体制を整えています！！ ＮＯ３９．どのような高度な技法を使っても、いくら資料を使っても、一律料金でカウンセリングが受けられる！！ ＮＯ４０．自由に選んで、カフェなどでも、カウンセリングを受けることができます ＮＯ４１．『フルオーダーメイド』のカウンセリングをご提供します！！ ＮＯ４２．心理カウンセラーにとって重要な要素 ＮＯ４３．たくさん苦しんできた人間だからこそ、苦しんでいる人達の心がわかる ＮＯ４４．心が全ての基本！！ ＮＯ４５．今の世の中は『心の問題』だらけ！！ ＮＯ４６．今の日本は、学校で『心の勉強』をほとんどしていない ＮＯ４７．『心理教育』の重要性について ＮＯ４８．今こそ、人が幸せになるために『心理教育』を取り入れるべき！！ ＮＯ４９．『民間レベル』で、もっと『心理教育の活動』を増やしていく ＮＯ５０．今の子ども達は『物質的な豊かさ』よりも『心理的な豊かさ』を求めている ＮＯ５１．お父さん、お母さん、今の学校の勉強だけで、子どもは『幸せ』になれますか？ ＮＯ５２．変化の激しい現代で、学校の勉強だけをして、大きな会社に入っても安心はできない ＮＯ５３．お父さん、お母さん、子どもがいつか巣立っていくことを計画に入れていますか？ ＮＯ５４．変化の激しい時代だからこそ、それに対応できる『心理的な術』が必要！！ ＮＯ５５．子どもの人生の責任をとれるのは、子どもだけです ＮＯ５６．世の中の事件や問題を無くしていくために『心理教育』にもっと関心を持つべき！！ ＮＯ５７．心理学を学ぶと常識が変わる！！ ＮＯ５８．『無視』が人間にとって最も苦痛なことです！！ ＮＯ５９．『心理学』を学ぶと、先のことが見えるようになってくる！！ ＮＯ６０．大人と子供は全く別の生き物である！！ ＮＯ６１．お父さん、お母さん、人の発達段階を理解し、子どもを健全に育てるため、心理学を学びませんか？ ＮＯ６２．お父さん、お母さん、子どもの健全な成長のために今、必要な欲求を満たせていると言えますか？ ＮＯ６３．子どもが健全に育っていくための最も大事な土台『愛着（アタッチメント）』 ＮＯ６４．子どもが、どんどん成長いけるかどうかは、親の『愛着』にかかっている！！ ＮＯ６５．皆様、『心理学』を学ぶ、３つの大きなメリットを実際に活用しましょう！！ ＮＯ６６．子どもは『本能的』に、『親に愛情を受けられない＝死』と捉えます！！ ＮＯ６７．何よりもまず、子どもに『教育』しなければならないことは、『この世の中は安心できる』という感覚です！！ ＮＯ６８．『心理学的子育て・教育』が子どもが将来、精神疾患になることを防ぐ！！ ＮＯ６９．お父さん、お母さん、子どもをたくさん抱きしめてあげてください！！ ＮＯ７０．３歳まで教育が特に重要！！『心理学的子育て・教育』を学んでみませんか？ ＮＯ７１．『心理学的子育て・教育』の『しつけ』について ＮＯ７２．子どもに「自分はダメな子どもなんだ・・・」と思わせないようにしつけをする！！ ＮＯ７３．子どもが「自分はダメな子なんだ・・・」と思わない『しつけの仕方』 ＮＯ７４．難しい１歳から３歳までの『心理的子育て・教育』、『自律性』と『愛着』の両立 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ＮＯ１００．「自分は何者か」という自信を持った答えを見つけないと社会に出てから苦労をする ＮＯ１０１．中・高・大生の子どもは、親に論理的、客観的、冷静的な何らかのメッセージを発している ＮＯ１０２．『未来を捨てた破壊的反抗期』は何故生まれるのか？ ＮＯ１０３．子どもにも、子どもであるための責任がある ＮＯ１０４．子どもから大人へ、その壁について ＮＯ１０５．アドラー心理学を日常生活に取り入れてみましょう！！ ＮＯ１０６．アドラー心理学の『勇気づけ』の効果 ＮＯ１０７．『動機づけ』は人間社会をよりよく変えていくための重要な要素！！ ＮＯ１０８．ただ、『動機づけ』すれば良いわけではない！！ ３種類ある『動機づけ』 ＮＯ１０９．『動機づけ』における『ごほうび』がもたらす４つのデメリット ＮＯ１１０．『勇気づけ』とは？ ＮＯ１１１．『勇気づけ』と『勇気くじき』の違い ＮＯ１１２．『勇気づけ』が『ごほうび』に勝る理由 ＮＯ１１３．『勇気づけ』の４つの注意点 ＮＯ１１４．『正の注目』、『負の注目』、『無視』について ＮＯ１１５．『外発的動機づけ』の『罰』がもたらす5つのデメリット ＮＯ１１６．『アドラー心理学』から見た従来の子育ての４つの問題点 ＮＯ１１７．『アドラー心理学』流・子育て法を実践するために ＮＯ１１８．心理学を学んでいく上で、まず知るべきことは、目的のない行動はないこと ＮＯ１１９．子どもの行動の『目的』を知り、子どもの困った行動に対処しましょう！！ ＮＯ１２０．子どもが『不適切な行動』をする４つのケース ＮＯ１２１．子どもの『不適切な行動』を正す方法 ＮＯ１２２．子どものけんかは両方の話を聞く！！家族を一つのまとまりと捉え家族円満へ ＮＯ１２３．子どもの『かまって行動』の対処方法 ＮＯ１２４．聞き下手は相手を自閉的にし、聞き上手は相手を自立的にする ＮＯ１２５．子供の話を聞く９つのポイント ＮＯ１２６．『勇気づけ』が必要な理由 ＮＯ１２７．『勇気づけ』の言葉かけ（実践編①） ＮＯ１２８．『勇気づけ』の言葉かけ（実践編②） ＮＯ１２９．子どもの希望を叶えられない時の対処法 ＮＯ１３０．『相互尊敬』と『相互信頼』 ＮＯ１３１．『親の課題』と『子どもの課題』、『課題の分離』について ＮＯ１３２．『子どもの課題』に親が手を出すデメリットについて ＮＯ１３３．親子関係で何を『共同の課題』と捉えるか① ＮＯ１３４．親子関係で何を『共同の課題』と捉えるか② ＮＯ１３５．親は子供から『共同の課題』を持ちかけられた時、どのように向き合えばいいか ＮＯ１３６．『支配する人』から『援助する人』になりましょう！！ ＮＯ１３７．人間は、『怒りの感情』を自分の意思で武器として使っている ＮＯ１３８．人間は失敗の経験によって成長する ＮＯ１３９．『短所』だと思っていたものが『長所』だと気づける『リフレーミング』 ＮＯ１４０．子育ては過保護・過干渉ではなく、『結果』を『体験』させる子育てを！！ ＮＯ１４１．『自然の結末』と『論理的結末』の実践の注意点 ＮＯ１４２．子どもが成長する親子の話し合いのポイント ＮＯ１４３．『アドラー心理学流』望ましい親子関係の構築のポイント① ＮＯ１４４．『アドラー心理学流』望ましい親子関係の構築のポイント② ＮＯ１４５．アドラー心理学（理論編） ＮＯ１４６．アドラー心理学の５つの理論 １．自己決定性 ＮＯ１４７．アドラー心理学の５つの理論 ２．目的論 ＮＯ１４８．アドラー心理学の５つの理論 ３．全体論 ＮＯ１４９．アドラー心理学の５つの理論 ４．認知論 ＮＯ１５０．アドラー心理学の５つの理論 ５．対人関係論 ＮＯ１５１．勇気の３つの要素 ＮＯ１５２．勇気のある人と勇気のない人の違い ＮＯ１５３．『共同体感覚』について ＮＯ１５４．５つのベイシック・ミステイクス（基本的な誤り） ＮＯ１５５．コモンセンス（共通感覚）を養う ＮＯ１５６．『怒り』は何故、発生するのか？① ＮＯ１５７．『怒り』は何故、発生するのか？② ＮＯ１５８．『怒り』をコントロールする方法 ＮＯ１５９．うまくいかない時の対処方法① ＮＯ１６０．うまくいかない時の対処方法② ＮＯ１６１．ライフタスクとは？ ＮＯ１６２．良い人間関係を築くためのポイント ＮＯ１６３．コミュニケーション上手になるコツ（観察上手） ＮＯ１６４．コミュニケーション上手になるコツ（聴き上手） ＮＯ１６５．人間関係でもめてしまった時の対処法 ＮＯ１６６．人間関係がうまくいく秘訣は適切な距離をとること ＮＯ１６７．人を動かす動機づけの方法 ＮＯ１６８．賞罰がもたらす問題点 ＮＯ１６９．相手を説得する方法 ＮＯ１７０．人を注意することの３つの目的について 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ＮＯ２１０．ムダ、ムリ、ムラを無くし、能率を上げる ＮＯ２１１．会社、組織、チームを維持する要素は？ ＮＯ２１２．メンバーを集団に留まらせるには？ ＮＯ２１３．集団の硬直化 ＮＯ２１４．集団での対人関係『競争と共同』『支配と服従』 ＮＯ２１５．集団規範による個人への影響 ＮＯ２１６．集団での対人関係『同調と逸脱』『達成と親和』 ＮＯ２１７．『対人認知』と『対人魅力』について ＮＯ２１８．『対人葛藤』の対処法について ＮＯ２１９．集団のデメリット①
