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では、学齢期（６歳から１３歳位まで）の親子の関わり方について考えていきたいと思います。

 

前回、学齢期（６歳から１３歳位まで）の子どもの特徴について、以下のようにお伝えしたと思います。

 

①『客観的』、『論理的』、『理性的』に考える『大人の自我状態（Ａ）』が、子どもの中に芽生え始める時期
②『生産性』の『欲求』があるため、『未来志向の視点』を持ち始める
③以上のようなことがありながらも、まだ『親に見捨てられること、親に愛されないこと＝死』と『本能的』に捉える
④親の強い『批判的な親（ＣＰ）』からの言動は、子どもにとっては絶対であり、子どもの記憶にネガティブな印象を強く刻み込む！！
⑤まだ、『愛着』が必要な時期
⑥『外界との接触範囲』が広げたい『欲求』があるため、『比較』をおこなうようになる
⑦特にこの時期は、親の言ったことを頑なに守り続ける傾向にあります（子どもの心に根強く残り続ける信念となる）

 

それでは、起こりうるケースを、それぞれ考えていきたいと思います。

 

①子どもが『大人の自我状態（Ａ）』で『客観的』、『論理的』、『理性的』に会話をしてきた時

 

今までだったら、親は『親の自我状態』である『批判的な親（ＣＰ）』、『保護的な親（ＮＰ）』で対応しても、大丈夫でしたが・・・

 

『批判的な親（ＣＰ）』、『保護的な親（ＮＰ）』の自我状態から発せられる言動は、子どもを下に見た、支配的で、『自主性』や『生産性』を奪うものになり、子どもの『健全な発達』や『満たされるべき欲求』を妨げるものとなります。

 

『心理学』には『交流分析』というものがあり、『対話分析』というものがあり、相手の自我状態に対して、自分はどの自我状態で接すれば、『良好なコミュニケーション』がおこなわれるかというものがあります。
ここでは、詳細までの話はしませんが、この場合、『大人の自我状態（Ａ）』⇔『大人の自我状態（Ａ）』が良いことになります。

 

なので・・・

 

親も、相手の子どもの『大人の自我状態（Ａ）』に対して、『客観的』、『論理的』、『理性的』に『対話』をし、答えを決めつけず、議論をして、《Ｉメッセージ》「私は、・・・と思うよ」と言う風に、最初に、一人称の主語をつけて話をすると良いでしょう。

 

では、次回、他の起こりうるケースを考えていきましょう。

 

 

 

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